来源：广州日报 作者: 谭敏 王睿 时间：2013-09-03

 

 

    沈祖尧——中国工程院院士，香港中文大学校长。2003年非典型肺炎疫症暴发期间，沈祖尧教授积极进行抗疫工作，被誉为“亚洲英雄”。2010年就任香港中文大学校长，并蝉联香港最佳大学校长称号。

 

    教育全球化——所有大学都一致的话，就会“麦当劳化”，每一种文化每一个背景都应该有自己的特色。

 

    高校排行榜——我对大学排名有所保留，如果把排名看得更重，那就是用同一个标准去评价所有的大学。

 

    科研与教学——没有好的学生，科研就没法继续了。所以，哪怕是大师，也要参与教学。最起码每年要讲几次大课，让学生欣赏一下大师的风度。

 

    所谓大学——大学应该是浪漫的，人生应该是浪漫的。我让学生们多看书，不一定是财经类的，还有别的很多书可以看看，让人生更有深度。

 

    理想中的大学：

 

    创造知识、传递价值观

 

    记者：香港中文大学只有50年历史，但近年来一直在亚洲高校排名榜居于前列，能取得这些成绩是主要靠什么？

 

    沈祖尧：香港中文大学在创校时的理念就是整合中国和西方，传统和现代。一方面不要忘记中国人的传统、价值观和理念，但是也把西方最好的东西吸收过来学习。

 

    记者：您理想中的大学是什么样的？

 

    沈祖尧：大学有两个方面的工作，一个是创造知识，二是传递知识。创造主要是指在科研方面，我想另外一个重要的方面是大学不但应该有知识的传递，也把我们的价值观和人文的精神气质传给我们的下一代，让他们有专业的能力、赚钱的能力外，还可以想一想自己能为社会、为国家，甚至为整个人类做什么。比如，生态文明，这是一个全球事务，每个地区和国家不可能独善其身，我们要生存得好，要有好的环境，不仅需要自己好，周边和整个地区也要好，整个地球是一个需要互相依靠的环境。我想，我们的大学在教育方面，不仅应该引导学生学习知识，更要注重培养学生的人生观、价值观。

 

    理想中的校长：

 

    学校不是企业，校长不该是CEO

 

    记者：您现在还给学生上课吗？

 

    沈祖尧：有，我每年给一二年级的医学生上两个大课。我还给三年级和五年级的学生进行临床教学。我看病时学生就坐在后面，我一边看病一边给他们介绍，或者他们可以问病人问题，我也问他们问题。我感觉，即便是做行政工作的人，也需要参与一些教学的工作。不然，对前端的教学就断了。

 

    记者：医生、老师和校长三个角色，您个人更喜欢哪一个？

 

    沈祖尧：我个人比较喜欢做科研和教学。行政不是最喜欢的东西，但学校有这样的需要，我就试试看。

 

    记者：大学校长应该具备什么样的素质？是学者还是CEO？

 

    沈祖尧：我想大学校长最重要是把持学校的方向，并平衡教学和科研的关系。对外应该怎么做，对内应该怎么做，政策怎么制定，这些都很重要。校长也应该参与一点教学和科研，虽然时间不可能太多，但有参与才会知道老师和同学遇到什么问题。CEO给我更多的是一个公司的感觉，学校不应该是一个企业，更应该是教育机构。

 

    大学里面无论有多少大楼，有多少资金，要是没有把科研和教学做好，那就一定不是一个有价值的大学。

 

    记者：吸引人才对高校发展很重要，香港中文大学如何吸引全球一流的科研人才?

 

    沈祖尧：香港中文大学所有的老师都是全球招聘来的，90%的老师起码有一个学历是国外的，有70%的老师本科不是在本校读的，我们希望能够多元化，引进不同学校、不同背景的老师。另外，对于新老师，我们还会提供“种子资金”，在他们事业起步的时候给予一定的资源，帮助他们自己建立研究团队和购买实验设备。

 

    大学应该是浪漫的，而不是功利的

 

    记者：近年来那么多内地学生到香港读大学，内地学生跟香港学生之间有什么差别？

 

    沈祖尧：内地学生非常优秀，进入大学后，在学习和语言方面一点问题都没有。但是，我发现内地学生给自己的压力太大了。我希望他们来香港时，可以抱着轻松的心情。到香港念书，其中一个很重要的目标应该是开阔自己的眼界。

 

    记者：香港中文大学和深圳大学正在合作办学，这种形式会不会推广？

 

    沈祖尧：我们很希望为中国培养更多的人才，香港中文大学的办校模式是有价值的，值得内地大学参考，这所合作办校的理念、模式和香港中文大学一样，也有书院制度、通识教育、两文三语，鼓励学生独立思考，鼓励创作，我们希望培养出来的学生不一定是念书考试成绩最好，还希望他们有独立思考和判断的能力。

 

    记者：您如何看待大学功利化？

 

    沈祖尧：大学为什么功利化？因为社会本身是功利的，社会给大学的目标要有经济效益，培养出来的人才应该是让我们的社会财富增多。父母也会希望子女尽可能赚多点钱。对大学发展来说，钱是一个很重要的因素，但不是有钱所有的事情就都做得好，还需要理念和方向，大学还需要有自己的气质。

 

    记者:功利化应如何纠偏？

 

    沈祖尧：这是课堂外的工作，我们希望学校里面有一个比较注重人文精神的氛围，在课堂外，有很多课外的活动，香港中文大学有一个“博群计划”，请各界人士来讲人生故事和奋斗历史，还会举办花展、书展等活动，让学生们明白除了物质和金钱以外，生活里还有许多东西是可以去欣赏的。我在花展时曾对学生讲，大学应该是浪漫的，人生应该是浪漫的。我让学生们多看书，不一定是财经类的，还有别的很多书可以看看，让人生更有深度。

 

    不能用同一个标准衡量所有大学

 

    记者：大学教育越来越强调全球化，如何既全球化，又不丧失自身？

 

    沈祖尧：全球化不一定是共同化，所有大学都一致的话，就会“麦当劳化”，都卖一样的东西，不一定是最好的。每一种文化每一个背景都有自己的特色，比如，在中国的大学里，有的注重科研有的注重教育，有的文科好有的理科好，我觉得每一个大学都应该有各自的特色和使命感，不一定是每个大学都做同样的事情。所以，我对大学排名有所保留，如果把排名看得很重，也就是说可以用同一个标准去评价所有的大学。但是，不是所有的大学都是走同一条路，同一个方向，是否能用同一个标准评价，我是有保留的。

 

    记者：你既参与科研，也从事教学，您觉得两者应该是怎样的比例？

 

    沈祖尧：比例很难量化。我们教什么给学生，跟我们的研究成果相关；而研究也需要不断发现新知识，有可能在教学中，学生提出的问题就是下一个研究的方向。所以，教学和科研是互为因果的，两方面都要兼顾。近年，国内在科研成绩方面一直上升很快，但大学一定不能忽视教学，因为没有好的学生，科研就没法继续了。

 

    所以，哪怕是大师，我们也要求他要参与教学，最起码每年要讲几次大课，让学生欣赏一下大师的风度是怎么样的。