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我国医药卫生人才培养战略研究重大咨询项目中期汇报会在北京召开
来源:三局医药卫生学部办公室   发表时间:2017-01-06
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    2016年12月27日,由中国工程院医药卫生学部2016年申请,经我院咨询委员会审批通过的重大咨询项目“我国医药卫生人才培养战略研究”中期汇报会在中国工程院会议室召开。项目组负责人中国工程院副院长樊代明院士、詹启敏院士,医药卫生学部巴德年、张伯礼、沈倍奋院士,工程管理学部王陇德、郑静晨院士,国家自然科学基金委医学部常务副主任董尔丹研究员,重庆医科大学校长雷寒教授等相关职能部门领导,项目组有关专家及办公室工作人员共40余人出席了会议。会议由樊代明副院长主持。

 

    “我国医药卫生人才培养战略研究”项目设有院校现代医药卫生人才培养研究、临床现代医药卫生人才培养研究、传统医药卫生人才培养研究、公共卫生人才培养研究4个研究课题组和2个综合组。会上,4个研究课题组以及综合组二的专家分别汇报了各自课题阶段进展、研究过程、工作计划、相关任务等主要内容。院校组黎孟枫教授指出院校教育将着力解决的重点问题:医学教育入口时的生源问题;医学教育出口时岗位胜任力的培养体系以及针对培养过程中的难点问题比如办学体制、层次、结构、规模等,这其中都涉及到质量评价、各个层次之间的衔接。确立以招生、培养过程、质量标准为主线完善医学教育体系及模式,构建岗位胜任力模型、指标体系及构建评价体系。临床组蒋国平教授在汇报中指出通过前期对一些基层医院的走访调查,发现了普遍存在培训考核体系、师资建设多有不足等问题,同时组织专家对目前人才培养难点热点问题诸如政策体制、专科医师培训及认证、继续教育认证等进行讨论。将着力设计贯穿医学院校教育-毕业后医学教育-继续医学教育一体化连续性的全程人才培养的体系及与之相配套的医学人才培养目标与框架,构建第三方非盈利人才论证体系、培养保障体系、各教育阶段认证体系,重视培养紧缺型人才。传统医药组周桂桐教授指出研究组首先摸清了近几十年传统医药卫生人才培养情况,包括对中医药高等教育历史与成就的总结、特点与规律的提炼、人才需求的预测,师生发展及质量保障体系的研究,确立了中医药教育指导思想、战略目标与战略任务、发展方向。部分完成中医药高等教育存在问题的调研工作、中医药人才培养质量观、住院医师规范化培训制度、岗位胜任力、执业药师资格认定、高职高专中医药人才培养,目前正在推进民族医药人才培养研究均衡开展。公共卫生人才组段志光教授指出该组首先统一了在公共卫生人才培养规模、专业知识、观念、岗位胜任力、师资等方面的研究思路,采用定性与定量结合的方法构建公共卫生人才培养体系、制订公共卫生人才培养标准、提供咨询方案并提出政策建议。综合组二唐小利教授汇报了综合组在明确了医药卫生人才培养的科学意义和战略价值的基础上形成的研究逻辑和框架,细化了研究内容以及取得的一些主要进展并给出了下一步的研究计划和安排。随后,雷寒教授应邀做了“重庆医科大学整合医学实践探索”报告,详细阐述了重庆医科大学医学教育改革的探索之路。他首先介绍院校教育专业能力的改革,基层学术组织、课程体系改革是核心。通过横向整合、纵向整合,构成了整体医学所有指标体系;而后,他介绍了学校的临床实践与整合医学,阐明了整合医学中心制的实施以及优势。

 

 

    针对课题汇报的内容,与会的院士专家进行了充分交流和研讨,提出了建设性的意见和建议。他们认为,第一,“我国医药卫生人才培养战略研究”项目要与之前其他团队研究的人才培养项目有所区别,切忌重复。要在前人完成基础上进行完善、深入,做出自己的特色。通过研究,希望宏观发展方向、政策建议能够有新提升,有新飞跃。第二,强调宏观顶层设计,理顺管理体制问题。目前医学院校管理缺乏指挥部,管理权虽然归属教育部但职能定位不清,应明确管理权的监管部门或者设立专门的部门来全面统筹涉及医疗卫生各个层面的问题。综合组应给未来医药卫生人才培养明确定位并对管理体制着重研究。第三,各课题组应加强需求分析,以国家社会亟待解决的核心问题为导向。建议从医学教育入口时医学教育管理体制、人才培养的规模和结构的科学依据、培养的医学生的理念、知识结构、相关政策、学制学位、专业设置等,医学教育出口时国家标准、岗位胜任力、执业、规培等以及基层医生如何发展如何提升质量等方面进行突破。第四,利用现代化的教学手段,把现有课程的效率提高。改革教育模式,让学生在校期间能够学到更多东西,并多点时间转到临床实践。第五,对比古今、中西医人才培养模式,探索出有中国特色的人才培养道路,注重人文品格素质的培养,并建立相应的标准评估。第六,要充分认识公共卫生人才的战略地位,根据我国国情考虑中医人才的教育规模、发展速度以及资源配置。第七,项目报告编写要立足国情、有创新的精神、国际视野以及战略性,要吸收更多相关政府职能部门同志参加。

 

    樊代明副院长在总结讲话中提到各组做了大量工作,包括文献调研、会议问卷、座谈研讨等,工作完成情况良好。他指出,报告一定要提出的确有利于将来医学人才培养、促进医学教育改革的新观点,要带有转折点,里程碑的思维来写。他强调各组需进一步调研,用详实数据支撑阐明该研究领域中存在的重大问题并提出对策建议及相应的理论依据,加强报告的规范性、数据来源的可靠性及建议的可操作性。并希望于2017年4月28日召开项目中期汇报会,到时各课题组完成初稿及提出具体对策建议,进行讨论交流。

 

    (陈桂月供稿、门伟莉供照片)

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