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回忆王大珩:为实现中国科学现代化不懈努力
来源:二局科学道德办公室   发表时间:2015-02-09
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来源:吉林日报 记者:李文瑶 时间:2015-01-24

 

    走进长春理工大学,仰望中国光学奠基人长春理工大学创始人王大珩的塑像,无限感慨。今年是王大珩诞辰100周年。2011年7月,王老去世。消息一经公布,震动全国。和王大珩一起工作过的同事、曾经受教于王老的学生纷纷举行追念活动。学生们缅怀恩师,他们感叹,老师不仅为国家科学事业作出卓越贡献,更为培育光学接班人投入了毕生精力。

 

    王大珩是我国“两弹一星功勋奖章”获得者。他1915年出生于日本东京,1936年毕业于清华大学物理系,1948年从英国学成光学玻璃技艺,回国投身光学事业。1952年至1960年,王老带领长春光机所的科研团队研制出中国第一台电子显微镜、第一台高温金相显微镜等8种光学仪器,熔炼出我国第一炉光学玻璃,开创我国自主研制光学精密仪器和熔炼光学玻璃的历史。从此,在王大珩院士的引领下,中国光学之路破冰起航,创造出诸多“中国第一”。

 

    1961年,中国第一台激光器在长春光机所仪器馆制成。随后,王大珩转向国防光学技术及工程研究。他参加了中国第一次核爆试验,指导改装了用于火球发光动态观测的高速摄影机。在航天对地观测技术研究方面,王大珩参加了我国第一颗人造地球卫星的设计工作。组建国内首支航天相机研制队伍,为神五、神六以及相关对地详察的技术研究打下坚实基础。直接参与中国遥感卫星地面站建设,主持编写了全国第一个遥感科学规划……

 

    这写不完的“中国第一”成绩单让国人有了底气,经过近半个世纪的努力,中国光学走出了因袭欧美的阴影。这些成绩的取得都倾注着王大珩院士的心血。王老常说:“作为一个科学家,就是要有强烈的求新求异动机。科学研究的目的也正是为了寻求和揭示真理,在不断发展的认知中将研究结果推陈出新。”

 

    在王大珩近一个世纪的人生旅程里,他心里装着的不仅仅是光学,还关注着整个国家科技事业的发展。他以敏锐的科学预见性,对国家科技的发展方向提出了诸多重要建议。1986年,王大珩和另外几位科学家提出了关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议。这项建议受到高度重视,中央有关部门组织200多位专家,经过全面论证和多次修改,最终制定出《国家高技术研究发展计划纲要》,也就是“863”计划。发展高科技从此成为实现我国科技现代化的一项重要战略部署。

 

    可是若要实现我国科技现代化,没有出色的科技人才是办不到的。为了缩短中国光学发展水平与国外的差距,王大珩认为,惟有通过教育救国。于是他四处奔走,向国家领导人建言成立科研院所,在大学开设相关专业,培养科技人才。历经多方共同努力,王大珩创建了中科院长春光机所。随后,他又主持和协助创立了西安光机所、上海光机所、合肥光机所等6所研究所,共培养出30余位院士专家。

 

    在长春理工大学建校初期,王大珩就明确提出“突出特色”和“两个三结合”的办学思想,即学校主抓光学和国防特色专业。学生培养在校内形成“教学、科研、生产”相结合,在校外形成“学校、研究所、工厂”相结合。王大珩坚持实践结合理论的教学方式,让长春理工大学“光学材料”、“光学工艺”等专业一直处于国内领先水平。

 

    王大珩不仅重视专业人才的培养,同时也十分关注全民科普教育。他曾给全国青少年写信,勉励他们要多问“为什么”,培养科学态度、创新意识和解决问题的能力。王大珩还向国家教育部、科技部等提出建议,指出“从娃娃抓起,包括中小学、大学、科研机构、公众教育,全面提高国民科学思维与创新精神。”倡导建立中国光学科技馆,让更多孩子从小接触光学、认知光学、喜欢光学。

 

    王大珩是中国科学届的一座丰碑,他为事业不竭奋斗的精神力量历久弥坚,他高瞻远瞩设计的教育理念,至今依然滋养着年轻学子,激励他们在科学道路上攻坚克难、求异创新。

 

    压题图片:王大珩院士铜像矗立在长春理工大学校园内,全校师生时刻铭记大师为人、为学的风范,以大师精神为航标,指导自己做时代需求的科技先锋。

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