中国工程院
“面向未来的工程教育与工程能力建设”国际工程教育论坛成功举行
来源:一局教育处(综合处)   发表时间:2017-05-27
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    5月22日至23日,由中国工程院和清华大学联合主办、联合国教科文组织国际工程教育中心(ICEE)承办的“面向未来的工程教育与工程能力建设国际工程教育论坛”在清华大学主楼接待厅举行。

 

    来自教育部、人力资源和社会保障部、中国工程院、联合国教科文组织、世界工程组织联合会(WFEO)、国际工程教育学会联盟(IFEES)、欧洲工程教育学会(SEFI)、非洲工程教育学会(AEEA)、美国工程院、日本工程院、南非工程院、麻省理工学院、中国高等教育学会、清华大学、南开大学、北京交通大学、中国铁道科学研究院等国际国内著名的工程教育专家和国际组织代表、企业代表以及高校管理人员、“工程科技人才培养”人文专项项目负责人、高校研究生约160人出席了论坛。

 

    开幕式上,中国工程院院长周济、清华大学副校长杨斌、联合国教科文组织驻华代表处主任欧敏行(Marielza Oliveira)和世界工程联合会主席Jorge Spitalnik分别致辞。开幕式由教育部前副部长、国际工程教育中心执行主任吴启迪主持。

 

    周济在代表中国工程院致辞中指出,当前世界各国都将科技创新作为国家经济增长的核心驱动力,创新创业型经济发展浪潮正在席卷全球,已成为影响社会经济增长的重要因素之一。工程科技对于经济增长、社会发展的作用是决定性的。是否有足够的、合格的工程师,影响着一个国家的科技和经济发展水平。随着现代化建设和“一带一路”战略的逐步实施,工程教育如何面向产业、面向世界、面向未来是一个需要我们思考的问题。中国工程教育要坚持走中国特色新型工业化道路,培养能够适应和支撑产业发展的创新型工程人才和具有国际竞争力的工程技术人才。周济希望通过本次论坛分享各位专家在工程教育和工程能力建设方面的真知灼见,对中国高等工程教育的改革发展和国际交流发挥积极的作用。

 

    杨斌在代表清华大学致辞中认为,工程科技与世界发展密切相关,工程教育的未来与世界的未来密不可分。工程教育改革必须及时应对挑战趋势、培养合乎时代要求的工程人才。为了实现可持续发展目标,工程伦理应该是工程教育的重要内容,要将学生社会责任感的培养放在重要位置。同时,工程教育要面向未来,面向创新和实践。杨斌表示愿意与世界各国分享中国的工程教育经验,共同推进工程教育的可持续发展!

 

    联合国教科文组织驻华代表处主任欧敏行(Marielza Oliveira)指出,工程科技是社会、经济和人类发展的主要动力。中国近些年在工程教育方面取得了显著的成绩。为了培养优秀的工程科技人才,政府和企业要持续对工程教育进行投入,加大教育培训力度。这次论坛的召开恰逢其时,我们要从不同视角来探讨工程教育的未来发展,为实现UNESCO可持续发展2030的目标做出贡献。

 

    论坛嘉宾围绕“全球化背景下工程教育面临的机遇挑战”、“工程教育的新变革”、“工程教育与可持续发展”、“全球工程能力建设”“工程人才培养的理论及实践”等核心问题进行了热烈讨论,针对工程教育的变革和发展各抒己见、共谋蓝图。

 

    在“面向未来的国际工程教育”专题中,美国工程院院长、中国工程院外籍院士C.D.Mote介绍了美国实施的“大挑战学者项目”;教育部高教司司长吴岩做了题为“面向未来的中国工程教育”的主旨发言;清华大学副校长杨斌回顾了中国工程专业学位教育20年的发展历程,并深入分析了中国工程硕士教育面临的挑战与发展机遇;麻省理工学院教授、中国工程院外籍院士Edward Crawley介绍了 MIT的新工程教育变革的经验做法;国际工程教育学会联盟秘书长Hans Hoyer基于全球视野探讨了未来工程教育的变革发展;非洲工程教育学会主席Funso Falade做了题为“面向未来的非洲工程教育进展”的报告,对非洲工程教育的现状发展做了详细介绍。教育部前副部长、ICEE主任吴启迪和中国工程院副院长田红旗主持了该专题。

 

 

 

    在23日召开的“面向可持续发展的工程能力建设”专题部分,世界工程组织联合会(WFEO)副主席Yashin Brijmohan进行了“全球工程能力建设”的主旨发言,对工程能力的含义进行了阐释并指出了能力建设的具体路径;联合国教科文组织自然科学部门项目专家Rovani Sigmoney介绍了联合国教科文组织为实现可持续发展目标、推动工程发展而开展的工程项目;南开大学校长、世界工程组织联合会(WFEO)副主席龚克从可持续性的角度分析了工程能力建设面临的挑战;日本工程院常务副院长、中国工程院外籍院士Hideaki Koizumi基于脑科学的视角分析了对人才创造力培养的作用和途径;联合国教科文组织前执委、南非工程院院士Brian Figaji从政治视角阐述了工程师培养中的有效能力建设;南非工程院前院长Robert (Bob) Pullen分析了工程职业中制度能力建设对可持续发展的重要性;联合国教科文组织自然科学部门工程与基础科学前负责人Tony Marjoram做了“现代化工程的模型与度量:面向能力建设与可持续发展”的报告;丹麦奥尔堡大学UCPBL中心主任Anette Kolmos也从可持续发展角度探讨了全球的工程能力建设;国际工程教育学会联盟(IFEES)前主席Lueny Morell从产学合作角度,探讨了面向第四次工业革命的工程人才培养;中国铁道科学研究院铁道技术研修学院院长朱克非介绍了中国高铁工程人才的培养模式方法途径等;联合国教科文组织产学合作教席主持人查建中从人力资源市场的供求关系出发,基于详实数据,面向未来职场,分析了工程教育改进的动因、改进的原则和中国制造2025语境下的政策建议。清华大学前副校长余寿文,中国高等教育学会会长瞿振元,联合国教科文组织产学合作教席主持人查建中和ICEE主任吴启迪分别担任各专题报告阶段主持人。

 

 

    本次论坛邀请了诸多国际有影响力的工程教育专家学者作报告,分享了工程科技人才培养经验,起到了跨国家、跨领域、跨文化交流的目的。ICEE今后将继续搭建国际工程教育交流平台,致力于工程科技人才培养,推动提升全球工程教育的质量与公平。

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